VOORBERICHT. 
Uit de inhoudsopgave blijkt, dat dit boekje steloefeningen bevat 
van verschillenden aard. 
Onze ervaring toch heeft ons doen gevoelen, dat in het hoogste 
leer/aar, in klassen, waarvan de leerlingen voldoende gevorderd 
zijn in het weergeven van korte verhaaltjes, van leeslessen of 
van de behandelde leerstof, behoefte bestaat aan een ruime keuze 
van oefeningen, die ten nauwste verband houden met de eischen 
van het dagelijksche leven of die ter voorbereiding kunnen dienen 
voor het stellen op inrichtingen van voortgezet onderwijs. 
Aan deze behoefte, die door vele van ome collega's ook gevoeld 
wordt, tegemoet te komen, was ons streven bij de samenstelling van 
dit werkje. 
Uit het eerstgenoemde beginsel namen wij brieven, requesten enz. 
op; natuurlijk is t, noch met deze, noch met de andere oefeningen 
ome bedoeling, dat ze alle worden behandeld; men neemt er uit, 
wat men voor zijn klas H meest geschikt acht. 
Vooral ter voorbereiding van voortgezet stelonderwijs geven we 
het overige. 
Hierbij maken we nog de volgende opmerkingen: 
a. De versjes, die weergegeven moeten worden, klimmen op in 
moeilijkheid. 
b. De schema's voor vrije opstellen, geven evenzooveel typen 
van onderwerpen. Door de hierbij behoorende opgaven zullen de 
leerlingen er mede toe geleid worden, hun gedachten over een 
bepaalde zaak te ordenen en tot een geheel uit te werken. 
c. De behandeling en bewerking der verschillende opgaven be- 
vattende tegenstellingen, synoniemen en figuurlijke taal zal o.a. 
eensdeels een welkome repetitie en uitbreiding zijn van hetgeen 
vroeger bij voorkomende gelegenheden reeds is besproken en ander- 
deels de leerlingen nog meer oog en oor doen krijgen voor den 
rijkdom onzer taal. 
Voor gegronde op- en aanmerkingen houden wij ons ten zeerste 
aanbevolen. I 
De Schrijvers.